Методическая разработка включает вопросы по «Истории развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры, задания для выполнения практической части (решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции), так же творческой работы. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства проводится в виде внеаудиторного мероприятия на четвертом курсе по специальности сестринское дело.
Составитель: В. И. Чудова – преподаватель І квалификационной категории
Скачать:
Предварительный просмотр:
Заявка
на участие в конкурсе профессионального мастерства
по вопросам медицинской этики и деонтологии
« Профессия добрых сердец»
среди студентов 4 курса специальности «Сестринское дело»
Сухоложский филиал ГБОУ СПО "СОМК"
Ф.И.О. студента__________________________________________________
Полное наименование образовательного учреждения __________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Год поступления _________________________________________________
Ф.И.О. преподавателя, подготовившего студента к участию_____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
АНКЕТА
ФИО конкурсанта __________________________________________________________________
Полное наименование образовательного учреждения __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Объясните, почему выбрали профессию медицинской сестры_____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
В какой отрасли медицины видите себя в будущем?_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите отличительные черты характера__________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите увлечения__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жизненный девиз_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сухоложский филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Свердловский областной медицинский колледж»
« Профессия добрых сердец »
конкурс профессионального мастерства
среди студентов IV курса
специальность 060501 Сестринское дело
Сухой Лог
2013
Аннотация: . Методическая разработка включает вопросы по «Истории развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры, задания для выполнения практической части (решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции), так же творческой работы. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства проводится в виде внеаудиторного мероприятия на четвертом курсе по специальности сестринское дело.
Составитель: В. И. Чудова – преподаватель І квалификационной категории
Пояснительная записка
Медицинская сестра должна иметь квалификацию троякого рода: научную - для понимания болезни,
сердечную - для понимания больного,
техническую - для ухода за больными .
Вирджиния Хендерсон
Совершенствование и самосовершенствование в профессии невозможно без знания и опыта работы.
Соблюдение этики и деонтологии медицинскими работниками играет большую роль при выполнении должностных обязанностей.
Своеобразие медицинской этики заключается в том, что в ней, все нормы, принципы и оценки ориентированы на здоровье человека, его улучшение и сохранение. Свое выражение эти нормы первоначально были закреплены в Клятве Гиппократа, которая стала отправной точкой для создания других профессионально-моральных медицинских кодексов.
Этической основой профессиональной деятельности медицинской сестры являются гуманность и милосердие. Важнейшими задачами профессиональной деятельности медицинской сестры являются: комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий; восстановление здоровья и реабилитация; содействие укреплению здоровья и предупреждение заболеваний. Этический кодекс дает четкие нравственные ориентиры профессиональной деятельности медицинской сестры, призван способствовать консолидации, повышению престижа и авторитета сестринской профессии в обществе, развитию сестринского дела в России.
Конкурс профессионального мастерства является завершающим этапом в освоении учебной программы выпускниками перед проведением Итоговой Государственной Аттестации.
В ходе конкурса совершенствуются профессиональные компетенции у выпускников:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.
Порядок проведения конкурса:
1 . этап: - представление конкурсанта (девиз, визитная карточка). Время для выступления каждого участника - 3минуты. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Индивидуальность
2. этап: -
. (приложения 1, 2). Время проведения этапа конкурса – 15 минут.
Критерии оценки:
- верный ответ- 1 балл
- неверный ответ – 0 баллов
3.
этап:
Конкурс повествований о медицинских сестрах - Героях Советского Союза. Конкурсанту следует подготовить видеосюжет о героине (краткая история жизни, за что получила высшую награду), продолжительностью выступления не более 3 мин. Оценивается по 5-ти балльной системе.
4. этап: «Практическая часть» - решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции в соответствии с алгоритмом.
Путем жеребьевки участник конкурса выберет задание, в котором будет предложено решить задачу, выполнить одну из практических манипуляции в ролевой ситуации под контролем эксперта (приложение 3,4,5).
Критерии:
5. этап: Домашнее задание: подготовить выступление, отражающее отношение конкурсанта к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «Милосердие». Возможно звуковое и видео-сопровождение выступления, привлечение группы поддержки. Продолжительность выступления каждого участника не более 3 минут. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
- Индивидуальность
Конкурс даст возможность оценить студентам уровень их профессиональной подготовки, а так же совершенствовать морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику: мобильность, отзывчивость, взаимопомощь, ответственность, умения работать в группе.
Принимая участие в конкурсе, студенты приближаются к реальной профессиональной деятельности. Кроме того, уменьшается вероятность будущих ошибок, провоцируется творческий неординарный подход к профессии, мотивируется личностная и профессиональная активность, новаторство.
Вид: внеаудиторное мероприятие
Тема: «Профессия добрых сердец»
Форма: профессиональный конкурс
Место проведения: актовый зал общежития
Общее время конкурса: 90 минут
Участники конкурса: студенты выпускной группы специальности Сестринское дело.
Цель:
- проверка теоретической и практической готовности выпускников;
Создание условий для формирования и развития творческого потенциала студентов.
Задачи:
Оснащение конкурса
техническое:
материальное:
|
методическое:
|
приложение 1
2 этап: «Знать прошлое важно для будущего»
Вариант№1: ответьте на вопросы
1. Назовите дату принятие Этического кодекса под первой редакцией.
2. Может ли предоставляться информация о состоянии здоровья дееспособного пациента его родственникам и близким?
3. Чем определяется ценность человеческой жизни в биомедицинской этике?
4. В каком году возникла первая (в современном понимании) больница?
5 . В каком году состоялся I Всероссийский съезд сестер милосердия;
Вариант№2: ответьте на вопросы
1. Назовите этическую основу профессиональной деятельности медицинской сестры.
2. Вправе раскрыть конфиденциальную информацию о пациенте какой-либо третьей стороне медицинская сестра?
3. Что не входит в понятие «милосердие»?
4. Кто выполнял роль сиделок до 1735 года?
5. Под чьим руководством было издано "Положение о медсестрах"?
Вариант№3: ответьте на вопросы
1. Назовите важнейшую задачу профессиональной деятельности медицинской сестры.
2. Какие взыскания не могут быть применены за нарушение норм Кодекса к членам Ассоциации?
3. Определение долг?
4. В каком году был создан "Институт сердобольных вдов"?
5. Сколько насчитывалось школ с 1934 - 1938г.
Вариант №4: ответьте на вопросы
1. На кого распространяются Положения Кодекса?
2. Что такое личная информация?
3. Основной принцип биоэтики для современной модели профессиональной морали.
4. В каком году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия?
5. Укажите номер Приказа Минздрава РФ, что Свердловский областной медицинский колледж определен организационно-методическим центром системы непрерывного образования специалистов среднего медицинского звена Свердловской области
приложение 2
Материал для проведения конкурса
эталоны ответов
2 этап: «Знать прошлое важно для будущего
Эталоны ответов к варианту №1:
1.в первом чтении III Всероссийской конференцией по сестринскому делу в июне 1996 г.,
2. только с согласия пациента;
3. уникальностью и неповторимостью личности;
4. В 1618 году при Троицком монастыре возникла первая (в современном понимании) больница.
5. 26 августа 1917 года в Москве состоялся I Всероссийский съезд сестер милосердия, на котором было учреждено Всероссийское общество сестер милосердия.
Эталоны ответов к варианту №2:
1. гуманность и милосердие;
2. только с согласия самого пациента;
3. готовность выполнить любую просьбу человека;
4. Роль сиделок выполняли отставные солдаты до 1735г.
5. В 1927 году под руководством Н.А. Семашко , издано "Положение о медсестрах" в котором определены обязанности медицинских сестер по уходу за больными.
Эталоны ответов к варианту №3:
1.комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий;
2. замечание;
3. требования совести и следствия морального идеала;
4. В 1818 году был создан "Институт сердобольных вдов", а при больницах появились курсы сиделок для женщин.
5. В 1934-1938 годах подготовлено 9 тысяч медсестер, насчитывалось 967 медицинских и санитарных школ и отделений.
Эталоны ответов к варианту №4:
1. на всех медицинских сестер, независимо от профиля деятельности;
2. информация, полученная в ходе профессионального общения, являющаяся частной в отношении пациента или членов его семьи, раскрытие которой может нарушить право на частную жизнь, вызвать неудобство, смущение или нанести иной вред пациенту или членам его семьи;
3. принцип приоритета прав и уважения достоинства пациента;
4. В 1854 году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия.
5. В соответствии с Приказом Минздрава РФ от 21.06.91 № 109 и приказом Главного Управления здравоохранения Свердловского облисполкома от 25.06.91 № 157-п Свердловский областной медицинский колледж определен организационно-методическим центром системы непрерывного образования специалистов среднего медицинского звена Свердловской области.
Критерии оценки: верный ответ- 1 балл, неверный ответ – 0 баллов
приложение 3
Материал для проведения конкурса
Задача №1
Пациент 56 лет находится в терапевтическом отделение с диагнозом гипертоническая болезнь, 15 минут назад поругался с дочерью по телефону. Внезапно появились, интенсивные головные боли различного характера, расстройства зрения – «мушки», пелена, туман; головокружение, нарушение координации, тошнота и рвота.
При объективном обследовании: появилась затруднённая речь, слабость конечностей, лицо – красное, на коже шеи и груди красные пятна, иногда – судороги в отдельных группах мышц, боли в левой половине грудной клетки давящего и сжимающего характера, сердцебиение и одышка, АД 200/120, пульс 120 ударов в мин., температура 36,7.
Задание:
1. Определите осложнение заболевания у пациента;
3.Выполните на фантоме манипуляцию внутривенное введение лекарственного вещества;
Задача №2
У пациентки 61 года после введения пенициллина появилась внезапная боль в области сердца, состояния пациента через 30 минут ухудшилось.
При объективном обследовании: цианоз слизистых, акроцианоз, ощущение чувства жара, зуд кожи лица, рук, головы, появление крапивницы, быстрый, слабый пульс 110, боли в области сердца, тоны сердца глухие, аритмичные, снижение АД 90/60, чувство стеснения в груди, осиплость голоса, свистящее и аритмичное дыхание, кашель, одышка слабость, потливость, беспокойство, чувство страха смерти, резкие боли в животе, тошнота, рвота. При аускультации – ничего не слышно.
Задание:
1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите мисптомы;
2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;
3. Выполните на фантоме манипуляцию сердечно-легочной реанимации;
Задача №3
Медсестра школьного медпункта оказывает помощь ученику, упавшему на перемене с опорой на правую кисть. При расспросе выявлено, что ребенок жалуется на боль в нижней трети правого предплечья, не может пользоваться конечностью.
При осмотре она обнаружила: боль при пальпации в области предплечья, деформацию предплечья в н/3, отек. Общее состояние ребенка: ребенок боится больница, плачет, пульс 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст. Дыхание через нос свободное, 18 в мин.
Задание:
2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;
3. Выполните на статисте наложение шины Крамера;
Задача №4
В стационар доставлен пострадавший с травмой грудной клетки. Мужчина жалуется на боль в грудной клетке, затрудненное дыхание, одышка нарастает с каждым вдохом. Из анамнеза: получил ножевое ранение в драке.
Объективно: состояние тяжелое, лицо цианотично, на грудной клетке справа рана размером 2х0,5 см, пенящееся кровотечение, свистящий шум при дыхании, резанная рана в области грудной клетки с права. Пульс 100 в мин., ЧДД 26 в мин., АД 90/60 мм рт. ст., температура 36,8 С.
Задание:
1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите симптомы;
2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;
3. Выполните на статисте наложение окклюзионной повязки из ИПП;
приложение 4
Материал для проведения конкурса
эталон ответов
4 этап: решение ситуационных задач
Задача №1
1. ГИПЕРТОНИЧЕСКИЙ КРИЗ
2. Профилактика (первичная): Национальная Федеральная программа «Профилактика и лечение АГ» - её реализация также начата в Свердловской области.
Регулярно (не реже одного раза в год) измерять АД.
Отказ от курения и ограничение алкоголя (20 – 30 гр. для мужчин и 10 - 20 – для женщин этанола в день).
Исключить профессиональные вредности.
Достаточный сон.
Профилактика осложнений (вторичная):
Коррекция диеты: всегда ограничивать соль, жидкость, сахар, выпечку, жирную и жареную пищу; питаться дробно, предпочитать продукты растительного происхождения.
Нельзя принимать горячие ванны.
Коррекция веса.
Повышение физической активности.
Консультации – кардиолога, окулиста, невролога.
- посещение школы для больных АГ.
Консультации психотерапевта.
Физиотерапия.
ЛФК.
- «Д» наблюдение: 1 стадия – посещение врача 2 раза в год, полное обследование 1 раз в год;
2 стадия - посещение врача 4 раза в год, полное обследование 2 раза в год;
3 стадия – по индивидуальной программе, но не реже 1 раза в месяц.
3. Студент выполняет манипуляцию в/в на фонтоме
Задача №2
1. АНАФИЛАКТИЧЕСКИЙ ШОК
2. Симптомы: характеризуется внезапным ухудшением состояния пациента через 1 – 30 минут (до 2 часов) после воздействия аллергена.
Кожные симптомы : изменение цвета кожного покрова (гиперемия или бледность) или цианоз слизистых, акроцианоз, возможно похолодание конечностей, внезапное ощущение чувства жара и/или зуда (кожи лица, рук, головы), возможно появление крапивницы («обдало крапивой»), отёка тканей (отёк Квинке) любой локализации (век или лица, слизистой оболочки живота).
Сердечно-сосудистые симптомы: быстрый, слабый пульс и аритмии, боли в области сердца, (тоны сердца глухие, аритмичные) снижение АД ниже возрастной нормы вплоть до коллапса (часто не определяется).
Респираторные симптомы: чувство стеснения в груди, осиплость голоса, свистящее и аритмичное дыхание (с пеной изо рта), кашель, одышка. При аускультации – ничего не слышно (из-за бронхоспазма).
Неврологические симптомы: (резкая слабость, обильная потливость) беспокойство, (зрачки расширены, не реагируют на свет) чувство страха смерти, быстро сменяющееся угнетением сознания, вплоть до его потери (кома), возможны судороги, (непроизвольные выделения мочи и кала).
Желудочно-кишечные симптомы: резкие боли в животе, тошнота, рвота
2. Профилактика:
- При назначении любого лекарственного препарата уточнить были ли ранее аллергические реакции на медикаменты, пищевые продукты. Обратить внимание на наследственность по аллергии;
- Оценить необходимость назначения того или иного препарата (исключить полипрогмазию);
- При возможности вводить лекарственные препараты медленно и в разведении;
- При наличии аллергии на конкретный препарат категорически запрещено его назначение и применение препаратов этой группы;
- При переливании крови проверить, совпадают ли группа и резус-фактор с указанными на упаковке, с таковыми у реципиента;
- Наличие в кабинете, где проводится инъекция, необходимого оборудования и медикаментов для оказания неотложной помощи;
- Знание персоналом клиники тактики и алгоритма оказания неотложной помощи при анафилактическом шоке.
3. Студент выполняет манипуляцию сердечно-легочную реанимацию на фонтоме
Задача №3
1.ПЕРЕЛОМ КОСТЕЙ ПРАВОГО ПРЕДПЛЕЧЬЯ
Симптомы: ребенок жалуется на боль при пальпации в области предплечья, видна деформацию предплечья в н/3, отек, ребенок боится больница, плачет, пульс частый - 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст., дыхание через нос свободное, 18 в мин.
2.Профилактика:
- включить в рацион больного: яица, мясо, творог, молочную продукцию;
- физиопроцедуры: магнитотерапия, УВЧ;
- в восстановительном периоде массаж, ЛФК;
- дыхательная гимнастика;
- бальнеотерапия;
- климатическое лечение;
- иглорефлексотерапия;
- механотерапия, трудотерапия;
- соблюдение техники безопасности в школе;
3. Студент выполняет манипуляцию на статисте наложение шины Крамера
Задача №4
1. ГЕМОТОРАКС, ПНЕВМОТОРАКС
Симптомы: состояние тяжелое, лицо цианотично, на грудной клетке справа рана размером 2х0,5 см, пенящееся кровотечение, свистящий шум при дыхании, резанная рана в области грудной клетки с права. Пульс 100 в мин., ЧДД 26 в мин., АД 90/60 мм рт. ст., температура 36,8 С.
2. Профилактика:
- устранение вредных привычек (курение);
- проведение массажа грудной клетки;
- дыхательная гимнастика;
- климатическое лечение;
- рациональное питание;
- нормализация психологического климата в быту, консультация психолога
3. Студент выполняет манипуляцию на статисте наложение ИПП
приложение 5
ВНУТРИВЕННАЯ ИНЪЕКЦИЯ
Внутривенная инъекция – это введение лекарственного вещества в вену.
Венепункция – это прокол вены.
Все препараты перед внутривенным введением необходимо разводить, чтобы уменьшить концентрацию и вводить медленно, со скоростью 1 мл в минуту. (Введение лекарств внутривенно без разведения чревато осложнениями (остановка сердца, дыхания, анафилактический шок). Для разведения используют физиологический раствор NaCl 0.9%, раствор глюкозы 20-40%, воду для инъекций. При этом важно соблюдать правило: сначала набрать в шприц лекарственное вещество, а затем растворитель – для лучшего перемешивания лекарств.
НЕЛЬЗЯ ВВОДИТЬ: суспензии, масляные растворы.
АНАТОМИЧЕСКИЕ ОБЛАСТИ:
Височные вены (детям и младенцам)
Подключичная вена
Вены локтевого сгиба
Вены предплечья
Вены кисти
Вены нижних конечностей
Алгоритм.
Цель: обеспечение терапевтического эффекта, струйное введение лекарственного вещества в кровеносное русло.
Показание: назначения врача.
Противопоказания :
Индивидуальная непереносимость препарата;
Гнойничковые заболевания рук медицинской сестры.
Флебит (воспаление) пунктируемой вены
Оснащение: шприцы и иглы, лекарственное вещество, стерильный ватные шарики, 70% спирт, стерильные перчатки, лоток, пинцет в дез. растворе, пилочка, емкость с дез. раствором, жгут, клеенчатая подушка полотенце или салфетка
| Убедиться что пациенту назначено введение данного лекарственного препарата. |
| Установить контакт. |
| Мотивация пациента к сотрудничеству. |
| Соблюдение прав пациента. |
| |
| Обеспечение четкости и эффективности проведения процедуры. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Профилактика осложнения ошибочного введения лекарственного вещества. |
| Условия для проведения процедуры. |
| Обеспечение безопасности пациента. Профилактика осложнений. |
| Максимальное разгибание конечности |
Пульс не должен изменяться Синюшность кожи ниже наложения жгута | Создание искусственного венозного застоя (набухание вен) |
| Выявление уплотнения, болезненности |
| Обеззараживание инъекционного поля. |
| Уменьшение подвижности вены |
| Соблюдение техники введения. |
| |
| Убедиться, что игла находится в вене |
| Избежание повреждения тканей и выхода иглы из просвета кровеносного сосуда. Профилактика воздушной эмболии |
| Профилактика инфекционных осложнений. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Определение реакции пациента на процедуру. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Обеспечение инфекционной безопасности. |
| Документация данных. |
приложение 5
Алгоритм
«Наложение окклюзионной повязки с помощью ППИ на статисте».
Цель: прекратить доступ воздуха в плевральную полость.
Показания: открытый пневмоторакс.
Противопоказания: Гнойничковые заболевания рук м/с.
Оснащение: Состав ППИ, спирт 70%, йодонат 1%, ватно – марлевые шарики, лоток – 2 шт., ножницы, резиновые перчатки, спец.одежда.
Последовательность действий.
Этапы | Обоснование |
1. Манипуляция выполняется в перчатках | Обеспечение инфекционной безопасности. |
2.При работе с пациентом установить психологический контакт объяснить ход, цель манипуляции. | Права пациента на информацию. |
3. Усадить пациента лицом. | Контроль за состоянием пациента. |
4. Вокруг раны обработать антисептическим раствором | Профилактика вторичного инфицирования. |
5. Разорвать прорезиненную оболочку пакета. | Доступ к содержимому пакета. |
6. Извлечь пакет вместе с бумажной обёрткой. | Правильность выполнения манипуляции |
7. Стерильной стороной прорезиненной оболочки ППИ плотно зарыть рану грудной клетки. | Прекратить доступ воздуха в плевральную полость. |
8. При сквозном ранении прорезиненную оболочку разрывают (разрезают) на 2 части и ими предварительно закрывают раны грудной клетки, после чего 1 подушечку кладут на входное отверстие, а другую передвигают по бинту и помещают на выходное отверстие. | Прекратить доступ воздух в плевральную полость. |
9. Наложить ватно – марлевые подушечки стороной, к которой не прикасались руками, на прорезиненную оболочку и зафиксировать с помощью бинта. | Фиксация прорезиненной оболочки. |
10. Бинт закрепить булавкой или завязывать тесёмками. | Фиксация повязки |
11. Снять перчатки. | Обеспечение инфекционной безопасности. |
приложение 5
Алгоритм наложения шины Крамера при переломе костей предплечья
Цель: фиксация конечности.
Показания: перелом костей предплечья.
Противопоказания: гнойничковые заболевания рук медицинской сестры.
Оснащение: бинт 7/14, шина Крамера, косыночная повязка, ватно-марлевые салфетки, валик, спец.одежда, перчатки, маска, 70% этиловый спирт, стерильные ватные шарики, пинцет в дезрастворе, лотки, емкость с дезраствором.
Порядок действий:
Этапы | Обоснования |
1. Поздороваться, представиться, выяснить, как обращаться к пациенту. | Установить контакт |
2.Объяснить ход, суть предстоящей процедуры. | Мотивация пациента к сотрудничеству |
3. Дать пациенту информацию о лекарственном препарате, получить согласие на выполнение. | Соблюдение прав пациента |
4. Вымыть и осушить руки стандартным способом. | |
5. Подготовить все необходимое оснащение. | Обеспечение четкости и эффективности проведения процедуры |
6. Обработать руки, надеть перчатки. | Обеспечение инфекционной безопасности |
7. Усадить пациента на кушетку. | Обеспечение безопасности пациента. Профилактика осложнений |
8. Взять шину Крамера и смоделировать её по здоровой конечности от средней трети плеча до кончиков пальцев. | Правильность процедуры |
9. Обинтовать шину бинтом и одеть чехол. | Профилактика загрязнения шины |
10. Придать анатомо-физиологическое положение поврежденной конечности под углом 90*. Наложить шину. | Профилактика смещения костных отломков. Правильность процедуры |
11.Обложить костные выступы ватно-марлевыми салфетками, в подмышечную впадину – валик. | Профилактика сдавливания мягких тканей |
12.Зафиксировать шину на конечности с помощью бинта от периферии к центру. Закрепить – косыночной повязкой. | Фиксация шины |
приложение 5
АЛГОРИТМ
Сердечно – легочная реанимация вне лечебного учреждения
Цель : восстановление дыхания и кровообращения
Показания : отсутствие дыхания и сердечной деятельности
Противопоказания : онкозаболевания 3 степени хронические заболевания с декомпенсацией
Оснащение : салфетки, платок носовой
Механизм действия:
В выдыхаемом спасателем воздухе содержится 16% кислорода – количество, достаточное для поддержания жизни мозга, для устранения гипоксии тканей. Таким образом, кровь легких пострадавшего насыщается кислородом.
При отсутствии сердечной деятельности, чтобы кровь поступила к коре головного мозга, необходимо обеспечить её циркуляцию посредством непрямого массажа сердца. При ритмичном сжимании сердца между грудиной и позвоночником кровь изгоняется из левого желудочка в аорту (большой круг кровообращения) и насыщает ткани кислородом; а из правого желудочка в легочной ствол (малый круг кровообращения), где кровь насыщается кислородом. Кроме того, при ритмичных сжатиях сердца происходит раздражение синусового узла и восстановление его автоматизма.
Последовательность действий
Этапы | обоснование |
|
Подойти к пострадавшему, убедившись что нет опасности для спасателя или пострадавшего. /быть особенно осторожными с электричеством, газом, движением транспорта и т.д./ | Проверка безопасности окружающей обстановки |
|
Определить наличие сознания. Похлопать по плечу, спросить все ли в порядке. | Определение наличия реагирования. Пострадавший без сознания не ответит. |
|
Если нет реакции – позвать на помощь криком, размахиванием руки, попросить вызвать скорую медицинскую помощь. | Помощь необходима в любом случае. Физическая и эмоциональная нагрузка меньше, когда спасатель не один. |
|
Уложить на спину с вытянутыми вдоль тела руками | С.Л.Р. проводится в положении лежа на спине |
|
Откройте дыхательные пути : А/ освободить от запавшего языка: одной рукой надавить на лоб пострадавшего (запрокинуть голову назад), другой поднять подбородок вверх (выдвинуть вперед нижнюю челюсть), приоткрыть рот (т.е. выполняем тройной прием Сафара) б/ при необходимости очистить ротовую полость от инородных тел пальцем, обмотанным платком или салфеткой. | Отодвигается запавший корень языка и освобождаются дыхательные пути |
|
Определить наличие дыхания Открыв дыхательные пути проверить дышит ли пострадавший: Смотря на движение грудной клетки Слушая дыхательные звуки у рта Ощущая выдох на своей щеке (не более 5 -10 сек, чтобы решить что дыхание отсутствует) | Участвуют 3 анализатора одновременно /зрительный, слуховой, тактильный/ |
|
При наличии дыхания продолжать наблюдение, часто проверяя пульс на сонной артерии. | ||
Если дыхание отсутствует – начать проводить ИВЛ методом «рот ко рту», «рот к носу», грудным детям «рот ко рту» и «рот к носу» одновременно. а/ зажать нос пострадавшего удерживая голову в запрокинутом состоянии – можно подложить под плечи валик б/ положить на рот пострадавшего платок или салфетку или ввести воздуховод в/ широко открыть свой рот, сделать глубокий вдох и плотно прижать свой рот ко рту пострадавшего. Сделать глубокий выдох продолжительностью 1,5- 2 сек, одно временно наблюдая за экскурсией грудной клетки. При экскурсии эпигастрия, появлении посторонних шумов /булькаье, хрипы/- воздух проходит в желудок. г/ через 5 сек сделать второе вдувание. Во время паузы почувствовать выдох воздуха изо рта пострадавшего д/ зубные протезы (крепко сидящие) оставляют во рту для более плотного контакта с ртом спасателя | Обеспечение крови кислородом При вентилировании воздух не должен выходить через нос. Предупреждение западения языка Обеспечение инфекционной безопасности При вентилировании воздух не должен выходить через щели между ртом спасателя. Экскурсия грудной клетки свидельствует о попадании воздуха в легкие пострадавшего. Пауза служит для пассивного выдоха пострадавшего и возможности сделать вдох спасателю Более тесный контакт со ртом спасателя |
|
Определите пульс на сонной артерии: Нащупать адамово яблоко (кадык) Сместить 2 и 3 палец в углубление ближе к вам и определить наличие пульса в течение 5 – 10 сек | Определение наличия сокращений сердца. |
|
Если пульс есть, а дыхание отсутствует – продолжать ИВЛ 12 раз в одну минуту / одно вдувание каждые 5 секунд/. Проверять пульс каждую минуту | Такой режим обеспечивает 16 вдуваний в одну минуту, что является физиологичным. У детей дыхательный ритм 22-26 в минуту. |
|
Если пульс отсутствует присоединить непрямой массаж сердца: а/ правильно встать: колени спасателя рядом с правым плечом пострадавшего б/ правильно расположить свои руки: на нижнюю часть грудины, правая поверх левой, пальцы вверх / 2 и 3 пальцем провести по реберной дуге до мечевидного отростка, рядом на грудину поместить основание ладони левой руки, правую переместить на левую/ в/ плечи спасателя над грудиной пострадавшего, руки разогнуты в локтях г/ сделать 15 компрессий на грудину (60-80 в мин) на глубину 4-5 см на счет «раз – и», «два –и» / «раз»- нажимать, «и» - отпускать д/ руки спасателя должны быть постоянно в контакте с грудиной; | В таком положении один спасатель может поочередно делать вдувания и компрессии Сердце должно сжиматься между рукояткой грудины и позвоночником, при нажатии на ребра возможна их травматизация Угол между основанием ладони спасателя и грудиной пострадавшего должен составлять 90 градусов. В противном случае компрессии будут неэффективными и возможна травма ребер и внутренних органов. Счет помогает выбрать правильный ритм. Предупреждение травмы грудной клетки и внутренних органов. |
|
Сделать три больших цикла /15 копрессий и 2 вдувания/. | Такой ритм обеспечивает 16 вдуваний и 60 компрессий в одну минуту, что является физиологичным. |
|
Пропальпировать пульс на сонной артерии в течение 5 сек. | Оценка эффективности непрямого массажа сердца |
|
Если пульс отсутствует сделать 2 вдувания и продолжать компрессии, контролируя пульс через каждые 3 больших цикла | Продолжение реанимации |
|
Если пульс есть – проверить наличие самостоятельного дыхания | Оценка наличия самостоятельного дыхания |
|
Если дыхание отсутствует –продолжать ИВЛ 12 раз в одну минуту. Проверять пульс каждую минуту | Возможна повторная остановка сердца. |
Реанимационные мероприятия прекращают если:
Появилось самостоятельное дыхание, кровообращение
Спасатель устал и не может больше реанимировать пострадавшего
Если нет динамики через 30-40 мин с начала проведения реанимационных мероприятий.
Критерий эффективности реанимационных мероприятий:
Изменение окраски кожи и слизистых (исчезает цианоз)
Появление пульса на сонной артерии
Сужение зрачков
Повышение АД до 60-80 мм.рт.ст.
Восстановление самостоятельного дыхания.
Примечания:
- при проведении СЛР соотношение компрессий и вдуваний 15:2 независимо от количества спасателей
Сокращения:
СЛР – сердечно – легочная реанимация
ИВЛ – искусственная вентиляция лёгких
УТВЕРЖДАЮ
Директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»
Н.А.Гурская
Программа
профессионального конкурса «Профессия добрых сердец»
Среди студентов выпускных групп специальности Сестринское дело
Дата проведения: 29.04.13
Время проведения: 15.00 – 16-30
Место проведения: Сухоложский филиал ГБОУ СПО «СОМК», г. Сухой Лог ул. Горького, 11.
Цели конкурса:
Проверка теоретической и практической готовности выпускников;
Формирование профессионального потенциала для самореализации, способности к самообразованию и готовности к выполнению профессионального долга;
Формирование у будущих специалистов социально-значимых качеств личности, милосердия, сострадания, любви к профессии;
Создание условий для формирования и развития творческого потенциала студентов
Задачи конкурса:
Совершенствование профессиональной компетентности;
Повышение престижа профессии и значимости роли медицинской сестры;
Изучение, обобщение и распространение опыта лучших студентов;
15-00 – 15-03 | Открытие конкурса - В.И.Чудова, преподаватель, ответственный за организацию и проведение конкурса Приветственное слово – Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК» (актовый зал общежития) |
15-03 – 15-05 | Исполнение гимна Сухоложского филиала – Е. Подкорытова, студентка 391 группы |
15-05 - 15-15 | 1 этап: конкурс «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа» |
15-15 – 15-30 | 2 этап: «Знать прошлое важно для будущего» |
15-30 – 15-40 | 3 этап: «В памяти и в сердце - навсегда» |
15-40 - 16-10 | 4 этап: Выполнение практической манипуляции и решение ситуационной задачи (кабинеты доклиники) |
16-10 – 16-20 | 5 этап: творческий конкурс « Милосердие – часть моей души » |
16-20 – 16-25 | Поведение итогов - жюри |
16-25 – 16-30 | Награждение победителей и участников дипломами, грамотами, памятными призами (книгами) - Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК» |
Согласовано
Зам. директора по УР ________А.Г. Рявкина
приложение 6
Конкурс профессионального мастерства
"Профессия добрых сердец"
для студентов IV курса
Сестринское дело, 060501
Оценочный лист
ФИ0 участника | 1 этап «Клятва профессии – выпускника мед.колледжа» макс. – 5 б.
| 2 этап «Знать прошлое важно для будующего» за каждый правильный ответ – 1б. | 3 этап «В памяти и в сердце навсегда» мак. – 5б .
| 4 этап Выполнение практ.ман. и реш-е сит.задачи мак. – 5б .
| 5 этап мак. «Милосердие часть моей души» мак.– 5б .
| Итог |
Холод Татьяна | ||||||
Васильев Григорий | ||||||
Понаморева Надежда | ||||||
Польдяев Иван |
Сценарий конкурса
Звучит Гимн Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»
Чудова В.И.: Добрый день! Хочу поприветствовать всех, собравшихся сегодня в этом зале: участников конкурса, болельщиков, гостей, членов жюри.
«Мед.сестра – это ноги безногого, глаза ослепшего, опора ребенку, источник знаний и уверенность для молодой матери, уста тех кто слишком слаб или погружен себя, чтоб говорить».
Вирджиния Хендерсон.
Основная цель сегодняшнего конкурса – поднять престиж среднего медицинского работника.
Высокий профессиональный уровень, воспитанность, высокие моральные качества должны быть свойственны каждой медицинской сестре. Медицинская сестра в учреждении здравоохранения должна стать «профессионалом», имеющим ясно очерченный круг функциональных обязанностей, который следует актуализировать с учетом потребностей пациентов и квалифицированной подготовки медицинской сестры.
В преддверии Международного дня мед.сестры проводится конкурс с целью контроля и анализа сформированности профессиональных компетенций у выпускников на отделении «Сестринское дело» в группе 241 проводится общеколледжный конкурс профессионального мастерства, «Профессия добрых сердец» , который является завершающим этапом подготовки будущего специалиста перед проведением Итоговой Государственной Аттестации.
Разрешите представить вам членов уважаемого жюри: А.Г. Рявкина – зам. директора по УР; И.В. Жигалова – зав. практики; Татьяна Ивановна Цекот – старшая медицинская сестра реанимационного отделения.
Слово для приветствия участников конкурса предоставляется Н.А. Гурской директору Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК».
Конкурс будет вести Подкорытова Екатерина студентка 391 группы
Ведущий:
Избрав профессию однажды,
Ты стать решила мед.сестрой,
Но знай, что путь Твой не из легких
И знать, Ты быть должна такой:
В тебе должно все сочетаться –
Походка, слово, внешний вид,
Корректность, совершенство знаний
И Ты больных должна любить.
В Тебе должно быть столько качеств,
В скольких нуждается больной
И кроме качества «Сестричка»,
Должна быть честной и прямой.
Должна быть ласковой, серьезной
И тайны все должна хранить,
Входить с улыбкою палату –
Больного психику щадить
Но годы долгие запомни,-
Что, словом можешь Ты лечить
Лишь добрым, теплым и уместным
Поможешь недуг Ты победить!
Первый этап конкурса называется «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа» . Каждый участник конкурса представляет свою творческую работу. Время выступления не больше 3 мин. Конкурс оценивается максимум в 5 баллов.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
- Индивидуальность
Ведущий:
Да здравствуют умные, светлые головы,
Да здравствует мудрость всех ваших слов,
Да здравствуют те, кто стремится к победе,
Да здравствуют те, кто ответить готов!
Второй этап нашего конкурса называется «Знать прошлое важно для будущего» - оценка знаний студента об истории развития сестринского дела, профессиональной этики и деонтологии.
Форма блиц-опрос по истории сестринского дела, раздел «История развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры. Конкурсанту будут предложены 5 вопросов, на которые он должен дать ответ . Данные вопросы выставлены на слайде.
Критерии оценки:
- верный ответ- 1 балл
- неверный ответ – 0 баллов
Слово предоставляется жюри для объявления результатов.
Ведущий:
Военный госпиталь, больные
В тоске проводят вечера,
Их далеко края родные,
А рядом только медсестра.
Третий этап нашего конкурса называется
«В памяти и в сердце - навсегда».
Конкурс повествований о медицинских сестрах - Героях Советского Союза. Конкурсанту следует подготовить видеосюжет о героине (краткая история жизни, за что получила высшую награду), продолжительностью не более 3 мин. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Слово предоставляется жюри для объявления результатов.
Ведущий:
Ты на ошибку не имеешь права
Хоть ты не бог, а человек простой
И не корысть, награда или слава
Призыв души руководит тобой.
Медсёстры нам нужны везде
Дадут совет, как быть подскажут,
И если вдруг больной в беде
То помощь первую окажут.
Четвертый этап конкурса называется «Практическая часть» - решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции в соответствии с алгоритмами ГОС.
Путем жеребьевки участник конкурса выберет задание, в котором будет предложено решить задачу, выполнить одну из практических манипуляции в ролевой ситуации под контролем эксперта в кабинете доклиники.
Время всего этапа - 30 минут. Все задание оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии:
- Технологическое соответствие стандарту ГОС
- Грамотность объяснения процесса выполнения
- Этическая составляющая процесса выполнения
Задания представлены на слайде:
1. перечислить симптомы заболевания.
2. составить профилактику заболевания,
3.выполнить манипуляцию.
Заболевания:
Гипертонический криз,
Приступ бронхиальной астмы,
Перелом костей предплечья,
Гемоторакс и пневматорокс.
Каждому студенту - конкурсанту по жеребьевке предлагается выполнить манипуляцию:
Наложение шины Крамера,
В/в иньекция,
Оказание сердечно-легочной реанимации,
Измерение веса ребенка,
Наложение ИПП.
Ведущий предлагает зрителям послушать и посмотреть стихи, презентации, песни группы поддержки;
Слово предоставляется жюри для объявления результатов конкурса.
Ведущий:
Вы показали силу знаний
Ну а теперь смелей вперёд
И ваша творческая мощь
Успех немалый принесёт!
Пятый, завершающий, этап нашего конкурса «Милосердие - часть моей души».
Студенты - конкурсанты выполняют творческое домашнее задание, отрожающие отношение конкурсанта к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «Милосердие».
Возможно звуковое и видео-сопровождение выступления, привлечение группы поддержки. Продолжительность выступления каждого участника не более 3 минут. Оценивается по 5-ти балльной системе.
Критерии оценки:
- Содержательность выступления
- Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
- Индивидуальность
Пока жюри подводит итоги, звучит музыка, проводится опрос студентов о проведении конкурса.
Награждение победителей и участников дипломами, грамотами, памятными призами (книгами) - Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК».
приложение 7
Шесть утра, сладко спит в легкой тучке рассвет,
Фонари свой последний привет посылают,
Вдруг в больничной палате включается свет –
Медсестричка обычный свой день начинает.
Кто-то молча взял градусник, кто-то ворчит,
Что поспать не дают, пустяками тревожат,
Медсестричка на всех нас с улыбкой глядит,
Ведь она отступать от порядков не может,
У кого-то спросила «как ночка прошла»,
Пошутила с одним, пожурила другого,
Что не очень идут на поправку дела,
А она его любит, как сына родного.
Тот рассвет-лежебока в окно к нам глядел,
Удивляясь, откуда в палате сияние,
Он ведь солнце пока разбудить не успел,
Чтоб оно на больных оказало влияние.
Медсестричка такая в больнице у нас,
Добрых слов и улыбок добавив к лечению,
Помогла стать на ноги больным столько раз,
В том труда ее суть и святое значение.
Баллада о мед.сестре (Инга Чех)
Она сама пришла в военкомат | А бомбы, как безумные визжали, |
Она сама пришла в военкомат
И попросилась в армию сестрой.
Но старый, покалеченный солдат
Спросил: - Не рановато ль тебе в строй?
Иди-ка, лучше, в куклы поиграй!
Тебе, пичуга, сколько полных лет?
Война не для тебя! Ты так и знай!
Послушай, дочка, старика совет!
Но тут её глаза он увидал,
И маленькая, щуплая девчонка
Вмиг стала взрослой. Медленно он встал
И сжал в ладони детскую ручонку.
- Куда пойдёшь? – спросил её солдат.
- На фронт! – ему ответила она, –
Я медсестрой поеду, в медсанбат,
Мои погибли! Я теперь одна…
Стучат колёса! Яростно стучат!
Искрят на стыках рельсов поезда:
Один из них – походный медсанбат,
Здесь стоны не стихают никогда.
И девочка в тяжёлых сапогах,
С ввалившимися, бледными щеками,
Весь день, как заводная, на ногах,
С опухшими от холода руками.
Она жалеет, моет, пишет письма,
Стирает гимнастёрки и бельё.
И всё бегом: старательно и быстро,
И жалоб не дождёшься от неё!
Но – скоро госпиталь. И, значит, остановка.
И, значит, можно будет отдохнуть…
Но вдруг упала девочка неловко
И крики полетели: - Взорван путь!
И снова: - Воздух!!! Нас бомбят, ребята!
Фашист проклятый раненых бомбит!
Сестрёнка из походного санбата
Помочь солдатам раненым спешит!
Подальше в поле, в снеговые дали,
Где волоком, где прямо на себе
Чтоб вражеские бомбы не достали
Выносит раненых, назло лихой судьбе.
И снова возвращается сестрёнка!
Туда, где взрывы, суета и кровь!
Молоденькая тощая девчонка,
Ещё не повстречавшая любовь.
- Там кто-то есть! – она тихонько шепчет. –
Я видела! Молоденький такой!
И кулачки сжимаются покрепче
Под вой фашистских бомб над головой.
Дрожит земля, взметая тучи пепла,
Бушует пламя, яростно горит,
И время непростительно ослепло,
И дьявол свой обряд, смеясь, творит.
Она нашла его, едва живого.
Оттёрла грязным снегом кровь с лица,
И обняла как близкого, родного,
И целовала в губы без конца.
Правительство Брянской области
Департамент здравоохранения Брянской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Новозыбковский медицинский колледж»
Утверждено на заседании методсовета Рассмотрено на заседании МКС
протокол №____ от __________2016г. Сестринское дело протокол №__
председатель _________Л.А. Шкарина от _______________ 2016 г.
председатель______М.В. Зубкова
Методическая разработка открытого внеаудиторного мероприятия
Профессиональный конкурс
«Лучшая медицинская сестра/медицинский брат
выпуска - 2016года».
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело (базовый уровень образования)
Подготовила:
Зам. директора по УР
Шкарина Л.А.
Новозыбков, 2016 г.
Пояснительная записка
Мероприятие проводится среди студентов ГАПОУ «НМК» 4 курса специальности Сестринское дело.
Конкурс профессионального мастерства по специальности Сестринское дело является одним из наиболее эффективных мероприятий, направленных на повышение качества образования, профессиональной подготовки и личностного становления средних медицинских работников по специальности Сестринское дело.
Целью конкурса являлось определение:
Уровня профессиональной подготовки студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело по профессиональному модулю «02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» и «ПМ.03 Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях»;
Расширение кругозора, эрудиции;
Повышение престижа выбранной профессии;
Создание в педагогическом коллективе колледжа атмосферы постоянного поиска и стремления к высокому качеству подготовки будущих специалистов.
Деловая программа конкурса:
1. Визитная карточка участников: «Сегодня – я студент, а завтра….».
2. Блиц – турнир «Медицинская терминология»
3. Манипуляционная техника: «Шприц в руках у мастериц»
4. Ситуационная задача по неотложной доврачебной медицинской помощи.
5. Десмургия: повязка Дезо.
Сценарий конкурса:
Здравствуйте уважаемые участники конкурса, жюри и болельщики. Мы рады приветствовать вас на ежегодном, ставшим уже традиционном профессиональном конкурсе на звание: «Лучшая медицинская сестра/ медицинский брат выпуска - 2016 года».
Гораздо проще песни петь с эстрады.
Цветы, дипломы, слава - у одних,
Медсёстры же простой улыбке рады!
Больничный длинный гулкий коридор,
Шкафы, кушетки, запах специфичный...
Но им привычно всё, знакомо с давних пор,
Спешат они на помощь как обычно.
В больнице жизнь своя и день, и ночь,
Дежурство трудным каждый раз бывает,
Вот и сейчас сестра спешит помочь -
Привычно в шприц лекарство набирает.
И чьё-то сердце ровно застучит,
И чьё-то вновь облегчится дыханье,
А кто-то всю палату удивит,
Из небытия придя в сознанье.
Сестра присядет, глубоко вздохнув,
Когда "тяжёлый" вдруг зашевелится
И, влажными ресницами моргнув,
Попросит тихо: "Дай сестра водицы"...
Нелёгкий труд - выхаживать больных,
Но верим мы, и к вам придёт известность,
Для вас с эстрады кто-то запоёт
Про ваши руки, сердце и человечность!
Быть медицинским работником ответственный и тяжкий труд. Новые технологии в практическом здравоохранении, возрастающие с каждым годом требования к качеству медицинской помощи, вызывают необходимость повышения качества медицинских услуг, ориентированного на профессионализм, компетентность и ответственность медицинских работников.
И мы искренне верим в то, что успехи наших студентов в учебе помогут достигнуть в будущей профессии действенной помощи пациентам.
В деле лечения пациентов большая и почетная роль принадлежит медицинским сестрам. Тысячи медицинских сестер отдают свои силы делу лечения пациентов. И эти ряды скоро пополните вы. Сегодня мы собрались на этом конкурсе, чтобы посмотреть, чему вы научились за время обучения в нашем колледже.
Итак, разрешите представить наше уважаемое жюри:
Жавора С.В - зав. отделением Сестринское дело, председатель жюри ;
Титова Н.В. – заведующая практическим обучением;
Иванова Л.Н. –преподаватель ПМ.04 выполнение работ по должности «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»;
Медведева Е.И. – преподаватель педиатрии;
Новиков Олег Владимирович, представитель практического здравоохранения, врач анестезиолог - реаниматолог НЦРБ.
Уважаемые члены жюри, болельщики, позвольте представить вам участников конкурса:
Авраменко Татьяна – 41 м
Борико Констанция- 41м
Махлаёва Ирина - 41м
Ромащенко Юлия – 42м
Чумаков Дмитрий – 42 м
Шевень Мария – 42м
Надеемся, что болельщики будут активно поддерживать каждого участника. Жюри будет благосклонно оценивать этапы конкурса. А участникам мы пожелаем не робеть, везенья и, конечно, удачи!
1 задание – Визитная карточка. Каждому участнику конкурса было дано задание подготовить презентацию или видеоролик на тему: «Сегодня – я студент, а завтра …».
Встречайте участника №1 ; №2; №3; №4; №5; №6.
Выступление участников конкурса . Участники конкурса закончили свои выступления, поблагодарим их, а членов жюри попросим огласить результаты 1 конкурса.
При подведении итогов - музыкальная пауза.
Жюри оглашает результаты конкурса (Жавора С.В.) .
2 задание – Блиц – турнир. Условия данного этапа конкурса заключаются в следующем: каждому участнику конкурса задаются 5 вопросов на медицинскую тематику, конкурсанты должны быстро отвечать на задания. Критериями оценивания являются правильность и быстрота ответа. За каждый правильный ответ участники получают 1 балл. (приложение1)
Итак, вопросы первому участнику конкурса:
1. Количество этапов сестринского процесса?
2. Полное уничтожение микроорганизмов, спор, вирусов?
3. Появление сахара в моче?
4. Назовите показания к диете №9?
5. Частота пульса в норме?
Вопросы второму участнику конкурса:
1. Продолжительность клинической смерти составляет?
2. Уничтожение в окружающей среде патогенных и условно-патогенных микроорганизмов?
3. Частота дыхательных движений в минуту у взрослого человека?
4. Назовите показания к диете №7?
5. Резкое снижение температуры тела называется …….
Вопросы третьему участнику конкурса :
1. При какой инъекции возможное осложнение – тромбофлебит?
2.Что такое оксигенотерапия?
3. Появление белка в моче?
4.При запорах назначается диета №?
5. Разница между систолическим и диастолическим артериальном давлении называется?
Вопросы четвертому участнику конкурса:
1. Меконий – это…?
2. Стерильность в биксе с фильтром сохраняется?
3. Скопление воздуха в плевральной полости?
4. При заболеваниях ССС назначают диету?
5. Вещество, выделяемое медицинской пиявкой при укусе, называют…
Вопросы пятому участнику конкурса:
1. Количество порций при сборе мочи по Зимницкому
2. Стерильность в крафт-пакетах сохраняется?
3. Срок использования маски процедурной медицинской сестрой?
4. При язвенной болезни желудка назначают диету №?
5. Кровоизлияние под кожу в месте постановки инъекции называется...
Вопросы шестому участнику конкурса:
1. При внутримышечной инъекции игла вводится под углом... градусов
2. Для профилактики пролежней необходимо менять положение пациента каждые…
3. Прибор для измерения артериального давления?
4. При заболеваниях печени назначают диету?
5. Постепенное снижение температуры тела называется………
Музыкальная пауза
Попросим членов жюри огласить результаты 2 конкурса.
Жюри оглашает результаты конкурса (Иванова Л.Н.).
Все инъекции – только касанье.
Шприц, как пёрышко в лёгких руках
Нет на свете ценнее призванья
Каждый день побеждать боль и страх.
Следующим этапом конкурса является манипуляционная техника под названием – «Шприц в руках у мастериц»
Участники конкурса возьмите индивидуальное практическое задание, подготовьтесь к манипуляции и выполните её. На подготовку к манипуляции отводится 5 минут. За выполнением манипуляций следят Титова Н.В., . Иванова Л.Н., Милишенко Е.В., Филатова О.В.
Жюри оценивает конкурс, пользуясь алгоритмами манипуляций (см. приложение 2). Оценивается конкурс максимально – 5 баллов.
Задание №1 Выполнить внутримышечную инъекцию.
Задание №2 Выполнить внутривенную инъекцию.
Задание №3 Выполнить внутрикожную инъекцию.
Задание №4 Выполнить подкожную инъекцию.
Задание №5 Выполнить внутривенное капельное введение жидкостей.
Задание №6 Взятие крови из вены на биохимическое исследование..
Пусть наши конкурсанты успешно справляются с этим заданием, а болельщикам предлагается закончить четверостишье:
Если горло заболит
Вам поможет Айболит
Горло цвета, как малина
Значит у тебя …….АНГИНА
Если бегал ты по лужам
Зонтик вроде был не нужен
А наутро из ниоткуда
Появляется …..ПРОСТУДА
Улыбнётся и пошутит
Он детишек очень любит
На уколы ставит в ряд
Детский доктор …. ПЕДИАТР
Он не садист, но в глаз лампой посветит,
Каждый, как школьник все буквы ответит.
В карточке всё зашифрует, чекист,
В народе Глазник, а для нас… ОКУЛИСТ.
«Скальпель, зажим, сухо, быстро, довольно,
Время? Давление? Успеем, спокойно».
Много коллег и стерильно вокруг,
Так оперирует лучший… ХИРУРГ.
Если на счастье к вам аист стучится,
Значит, малыш у вас скоро родится.
В родах помощник, тактичен и ловок,
Кто это? Дружно…. АКУШЕР- ГИНЕКОЛОГ
Белые зубки – конечно красиво,
Кариес вмиг он прогонит игриво.
Пломбу оставит во рту не проктолог,
Всеми любимый врач… СТОМАТОЛОГ
Он в десмургии хирурга не хуже,
Гипс вам наложит, затянет потуже.
Вправит сустав без лекарств и иголок,
Всеми любимый он врач… ТРАВМАТОЛОГ.
Он сладких снов людям всем обещает,
Маску вам нежно на рот одевает.
Нет, он не ЛОР и не стоматолог,
Знаем, что это… АНЕСТЕЗИОЛОГ
В руках стетоскоп, и тонометр на месте,
Он знает лекарств, тонн, наверное, двести.
Бежит на участок и шлёт всем привет,
Магистр медицины, родной…. ТЕРАПЕВТ
Итак, конкурс – манипуляционная техника - подошел к завершению, члены жюри огласите, пожалуйста, допущенные ошибки и оцените ответы конкурсантов.
Жюри оглашает результаты конкурса (Титова Н.В.) .
Ты на ошибку не имеешь права
Хоть ты не бог, а человек простой
И не корысть, награда или слава
Призыв души руководит тобой.
Медсёстры нам нужны везде
Дадут совет, как быть подскажут,
И если вдруг больной в беде
То помощь первую окажут.
Четвертое задание - Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстримальных состояниях.
Путем жеребьевки участник конкурса выберет задание, в котором будет предложено решить ситуационную задачу.
Время всего этапа - 10 минут. Все задание оценивается по 5-ти балльной системе (алгоритм манипуляций – приложение 3).
Музыкальная пауза.
Жюри оглашает результаты конкурса (Медведева Е.И.) .
И, наконец, завершающий этап конкурса – последнее 5 задание «Десмургия».
Участники конкурса возьмите практическое задание и выполняйте его. При выполнении задания учитывается правильность, скорость и аккуратность наложения повязки. За выполнением задания следит Новиков О.В. – врач НЦРБ. Жюри оценивает конкурс, пользуясь алгоритмом манипуляции (см. приложение 4). Оценивается конкурс максимально – 5 баллов.
Задание №1 Наложение повязки Дезо.
Жюри оглашает результаты конкурса (Новиков О.В.) .
Подведение итогов конкурса. Награждение участников.
Вот и подошел к концу наш профессиональный конкурс «Лучшая медицинская сестра/медицинский брат выпуска - 2016 года». Впереди награждение победителя. Пока члены жюри подводят итоги, подсчитывают баллы, мне хочется сказать всем участникам конкурса большое спасибо за то, что вы решили попробовать свои силы, приложили немало усилий и стараний. Большое спасибо болельщикам за вашу активность и поддержку.
Слово предоставляется жюри для объявления результатов конкурса.
Награждение призами. Спасибо всем за участие.
Приложение 1
Блиц – турнир
(эталон ответов)
Количество этапов сестринского процесса? 5
Полное уничтожение микроорганизмов, спор, вирусов? - стерилизация
Появление сахара в моче? - гликозурия
Назовите показания к диете №9? - сахарный диабет
Частота пульса в норме? - 60-80 уд/мин
Продолжительность клинической смерти составляет? -5-7 мин
Уничтожение в окружающей среде патогенных и условно-патогенных микроорганизмов? - дезинфекция
Частота дыхательных движений в минуту у взрослого человека? – 16-20 в мин
Назовите показания к диете №7? – забол. почек
Резкое снижение температуры тела называется ……. - кризис
При какой инъекции возможное осложнение – тромбофлебит? – в/в
Что такое оксигенотерапия? – лечение кислородом
Появление белка в моче? - протеинурия
При запорах назначается диета №? -3
Разница между систолическим и диастолическим артериальном давлении называется? - пульсовое
Меконий – это…?- первородный кал
Стерильность в биксе с фильтром сохраняется? – 20 суток
Скопление воздуха в плевральной полости? - пневмоторакс
При заболеваниях ССС назначают диету? - 10
Вещество, выделяемое медицинской пиявкой при укусе, называют…- гирудин
Количество порций при сборе мочи по Зимницкому -8
Стерильность в крафт-пакетах сохраняется? – 3 суток
Срок использования маски процедурной медицинской сестрой? -2 -3 часа
При язвенной болезни желудка назначают диету №? -1
Кровоизлияние под кожу в месте постановки инъекции называется...- гематома
При внутримышечной инъекции игла вводится под углом... градусов -99 градусов
Для профилактики пролежней необходимо менять положение пациента каждые…- 2 часа
Приборы для измерения артериального давления? – тоногметр и фонендоскоп
При заболеваниях печени назначают диету? -5
Постепенное снижение температуры тела называется……- лизис.
Приложение 3
ЗАДАЧА №1.
В терапевтическое отделение поступила пациентка 57 лет с жалобами на сильную головную боль в в затылочной области, рвоту, головокружение, мелькание мушек перед глазами.
Ухудшение состояния связывает со стрессом. Головные боли беспокоили периодически в течение нескольких лет, но больная не придавала им значения и к врачам не обращалась.
Объективно: температура 36,40С, состояние тяжёлое, лицо гиперемировано, пульс 100 уд/мин, ритмичный, напряжённый, АД 220/100 мм. рт. ст.
ЗАДАЧА №2
У ребенка 8 лет, находящегося на стационарном лечении, под утро появился приступ удушья с затруднением выдоха, частым сухим кашлем; дыхание шумное, на расстоянии слышны свистящие хрипы.
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2. Составьте алгоритм неотложной помощи.
Эталоны ответов задача №2
1. Приступ бронхиальной астмы.
а) вызвать дежурного врача-педиатра;
б) придать ребенку полусидячее положение;
в) обеспечить доступ свежего воздуха;
г) по назначению врача применить бронхорасширяющие препараты в виде ингаляции или внутрь:
В-адреномиметики (сальбутамол – 1 доза 0,1 мг или фенотерол), М-холинолитики ((беродуал, дитек);
д) при отсутствии эффекта от вышеуказанных мер ввести 0,1 % раствор адреналина 0,7 мл подкожно;
ЗАДАЧА №3
Ребенок 13 лет страдает язвенной болезнью двенадцатиперстной кишки, неоднократно находился на лечении в стационаре. Утром, собираясь в школу, заметил у себя темный дегтеобразный стул. Появилась слабость, головокружение, шум в ушах.
Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2. Составьте алгоритм неотложной помощи.
Эталоны ответов задача №3
Осложнения язвенной болезни. Кишечное кровотечение.
2. Алгоритм неотложной помощи:
а) уложить ребенка на кушетку;
б) положить холодную грелку или пузырь со льдом на эпигастральную область;
в) измерить А/Д;
г) при низком артериальном давлении ввести подкожно раствор кордиамина 1,3 мл;
д) срочно вызвать бригаду скорой помощи для госпитализации больного.
ЗАДАЧА №4
К медицинской сестре школы №51 обратилась ученица 9Б класса, 15 лет. При падении на уроке физкультуры ударилась правым плечом о металлическую перекладину, появилась сильная боль в правой руке.
При осмотре: старается прижать поврежденную руку к туловищу. В средней трети правого плеча припухлость, деформация, при пальпации резкая локальная болезненность и крепитация костных отломков, патологическая подвижность в месте травмы.
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2. Составьте алгоритм неотложной помощи.
Эталон ответа задача №4
1. Диагноз: Закрытый перелом правого плеча в средней трети.
Ставится на основании данных:
а) анамнеза и жалоб: травма правого плеча и возникшая сильная боль;
б) объективного исследования: вынужденное положение конечности, деформация, локальная болезненность, крепитация и патологическая подвижность в месте травмы.
Точный диагноз может быть поставлен в ЛПУ только после выполнения Ro.- графии.
2. Алгоритм оказания неотложной помощи:
а) оценить состояние с целью выявления нарушений гемодинамики (ранняя диагностика травматического шока);
б) осуществить обезболивание введением одного из препаратов: трамал, баралгин, максиган, спазган (профилактика болевого шока);
в) осуществить транспортную иммобилизацию с целью создания покоя поврежденной конечности, профилактики смещения костных отломков и дополнительной травматизации тканей.
г) приложить холод к месту повреждения (уменьшение боли и кровотечения);
д) вызвать скорую помощь для госпитализации в отделение неотложной травматологии;
ж) наблюдать за пациенткой до прибытия скорой помощи.
Все манипуляции выполняются в перчатках.
ЗАДАЧА №5
Мать ребенка, 1,5 лет, обратилась к соседке-медсестре по поводу высокой температуры у ребенка: 39º С. Медсестра сделала внутримышечно инъекцию пенициллина 200 тыс. ЕД (ранее ребенок антибиотиков не получал). Через несколько минут на месте инъекции появились: гиперемия кожи, на груди выступила сыпь типа крапивницы.
Задания
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2. Составьте алгоритм неотложной помощи.
Эталоны ответов задача №5
1. Крапивница.
2. Алгоритм неотложной помощи:
а) ввести антигистаминный препарат – 1% раствор димедрола 0,5 мл внутримышечно;
б) 10% раствор кальция хлорида 1-1,5 мл внутривенно;
в) если вышеуказанные мероприятия не эффективны, следует назначить внутримышечно 50-75 мг гидрокортизона или 30-60 мг преднизолона;
ЗАДАЧА №6
Прибежала соседка, плачет. При купании своего месячного ребенка не удержала его, он соскользнул с руки и ушел под воду. Она вынула его из воды, но он посинел и не дышит.
При осмотре: кожные покровы и слизистые синюшные, изо рта и носа выделяется пенистая жидкость. Дыхание отсутствует.
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2. Составьте алгоритм неотложной помощи.
Эталоны ответов задача №6
1. Утопление как следствие аспирации, остановка дыхания.
2. Алгоритм неотложной помощи:
а) освободить дыхательные пути от воды, пены, перевернув ребенка вниз головой, взяв его за ноги;
б) начать ИВЛ «рот в рот», «рот в нос» с частотой 30-35 раз в 1 мин;
в) провести непрямой массаж сердца;
г) согреть ребенка;
д) срочно госпитализировать в ближайшее реанимационное отделение.
Приложение 4
Повязка Дезо (алгоритм наложения)
Наложение повязки Дезо
Данную повязку накладывают для фиксация верхней конечности при переломах и вывихах плеча.
Необходимый инструментарий
бинт шириной 20 см
булавка
Примечание. Правая рука бинтуется слева направо, левая - справа налево.
Последовательность действий
Повязка Дезо. Схема наложения
1. Усадить пациента лицом к себе, успокоить, объяснить ход предстоящей манипуляции.
2. Вложить в подмышечную впадину валик из ваты, обернутый марлей.
3. Согнуть предплечье в локтевом суставе под прямым углом.
4. Прижать предплечье к груди.
5. Сделать два закрепляющих тура бинта по груди, больной руке в области плеча, спине и подмышечной впадине со стороны здоровой конечности.
6. Вести бинт через подмышечную впадину здоровой стороны по передней поверхности груди косо на надплечье больной стороны.
7. Опуститься вниз по задней поверхности больного плеча под локоть.
8. Обогнуть локтевой сустав и, поддерживая предплечье, направить бинт косо в подмышечную впадину здоровой стороны.
9. Вести бинт из подмышечной впадины по спине на больное предплечье.
10. Вести бинт с надплечья по передней поверхности больного плеча под локоть и обогнуть предплечье.
11. Направить бинт по спине в подмышечную впадину здоровой стороны.
12. Повторять туры бинта до полной фиксации плеча.
13. Закончить повязку двумя закрепляющими турами по груди, больной руке в области плеча, спины.
14. Заколоть конец повязки булавкой.
Примечание. Если повязка наложена на длительное время, туры бинта следует прошить.
Ряженые во все времена были символом настоящего праздника, к счастью, эта традиция: переодеваться и развлекать публику от лица своего персонажа - сохранилась до наших дней. И сегодня костюмированные поздравления, - это самые любимые и яркие моменты на любом торжестве: от маленького семейного праздника до массового народного гуляния.
Особенно популярны игровые моменты, в которых гости, переодетые в разных героев, проводят не только поздравление виновников торжества, но и активные или застольные конкурсы с гостями. Предлагаем один из вариантов такого развлечения - шуточную сценку «Приход медсестры на праздник»
Сценарий шуточной сценки
В разгар праздника неожиданно появляется «Медсестра», через плечо сумка с красным крестом, в ней необходимый для этой реквизит .
Медсестра (обращается к гостям): Здравствуйте, мои дорогие! И кому здесь плохо? Вижу всем хорошо. И чего тогда вызывали? Бригад в городе не хватает, а вы тут игры играете. О-о-о! Гляжу, хорошо-то вам сегодня, а завтра-то будет уже не очень! Завтра с утра выстроитесь в бооольшую очередь ко мне на прием. Только всех принять я не смогу, время приема ограничено, а вас вон сколько. Как нам быть?.. Видать не зря мы приехали.
Ну, во-первых давайте не паниковать. Нервные клетки поберегите. Дам я вам несколько советов, как выводить себя из стрессовой ситуации. (Подходит по очереди к гостям и дает советы и шуточные рецепты, как избавиться от проблем, каждый гость, к которому она обращается - воплощает )
Шуточные рецепты гостям от медсестры
Возьми себя в руки (показывает, как сделать «замок»)
Проглоти обиду (предлагает выпить стопку)
Побалуй себя радостью (угощает конфеткой)
Забей на проблему (предлагает стукнуть детским молотком)
Порви невыносимые отношения (дает лист А4)
Стой крепко на своем (показывает позу: руки в боки, ноги врозь)
Не опускай руки (показывает, как поднять руки)
Стань звездой (показывает позу ноги шире плеч, руки в стороны)
Что бы ни было - улыбайся (дарит картинку улыбки на палочке и примеривает)
Поймай удачу (дает возможность поймать звезду на нитке)
Посмотри на мир другими глазами (дарит смешные самодельные или купленные очки и надевает на гостя)
Активная игра с залом
Здоровая психика — это хорошо, но надо еще и хорошо выглядеть. Покажу я вам самый простой прием, как привести себя в порядок с утра. Занимаясь ежедневно, можно обрести здоровье, молодость и цветущий вид.
(фоном звучит музыкальное сопровождение)
1. ...Красота, здоровье и бодрость духа
Начинается с улыбки от уха и до уха (показывает, а все повторяют широкую улыбку)
2 . ...Разгоняем кровь, чтобы не болели -
Постучим ладонями о свои колени (показывает, все повторяют)
3. ...Чтобы не пустить неприятностей поток.
Ставим белам и стрессу надежный блок (показывает: руки скрещены перед собой)
4. ...Пришла пора стряхнуть усталость.
Чтобы только приятная нега осталась (кистями рук как бы стряхиваем воду)
5 . Слушаем все ритм сердца, Хороший? (ладонь к сердцу)
Тогда давайте похлопаем радостно в ладоши (хлопают)
6. А теперь снова в более быстром темпе под музыку все упражнения: улыбка, колени, блок, нега, сердце, радость (делает вместе с гостями). А теперь оставим только улыбку и радость и похлопаем друг другу. Молодцы!
Тост-пожелание от медсестры
И прежде, чем я покину таких прекрасных пациентов, несколько пожеланий и рекомендаций.
Звучит минусовка рэп или просто говорит речитативом.
Друзья, пожелать вам, как доктор хочу
Чтоб реже вы все обращались к врачу,
Чтоб забыли вообще, что такое таблетки,
Чтоб здоровыми были любимые детки,
Чтобы сердце стучало у вас, как мотор,
Чтоб до старости вы сохраняли задор!
Чтоб не знали бы вы, что такое мигрень,
Занимайтесь зарядкою каждый вы день.
Я даю установку, чтобы вы не болели
На работе и дома, чтобы нервы жалели,
Чтобы зубы никогда от боли не ныли,
Чтоб челюсти во рту были не вставные.
Чтоб 36.6 была у вас температура,
Чтобы стройной оставалась ваша фигура
Живите так, чтоб доктора говорили,
Мы его не знаем, никогда не лечили.
Предлагаю…давайте нальем вина
За свое здоровье выпьем до дна!
Кстати, выпить разрешаю..рюмочку…другую
(гости выпивают, если есть виновник торжества, то медсестра поздравляет его отдельно и уходит)
Сделай то, не знаю что…
Для конкурса медсестер.
Действующие лица: З о л у ш к а - медицинская сестра, Ф е я - ее тетушка, Т а л а н т - спутник Золушки.
Фея.
Добрый день, Золушка!
Золушка.
Для кого добрый, а для кого и нет! Здравствуй, тетушка!
Фея.
Что случилось, девочка моя? Почему ты грустишь?
Золушка.
А как мне не грустить, когда мачеха опять уехала на бал, а меня назначила дежурной по отделению?!
Фея.
Ну, во-первых, она имела на это право, ведь она старшая медсестра! Так что забудь про сегодняшний бал, ты же не можешь бросить больных!
Золушка.
А во-вторых?
Фея.
А во-вторых, моя милая племянница, твой главный бал ждет тебя впереди! Вот закончится дежурство…
Золушка.
Оно теперь никогда не закончится! Мачеха мне такое задание дала, которое я никогда не смогу выполнить!
Фея.
И что же это за задание?
Золушка.
Сделать то, не знаю что, да еще из того, не знаю из чего. Вот! А я ведь не волшебница! Я всего лишь медсестра!
Фея.
Золушка, чтобы выполнить это задание, вовсе не надо быть волшебницей. Тем более талантливой медсестре! Кстати, где твой Талант?
Талант.
Я здесь! Я всегда там, где моя хозяйка…
Фея.
Все в сборе. Приступаем к выполнению задания! Что у нас есть под рукой?
Золушка.
То, что всегда есть в любой больнице: шприцы, капельницы, перчатки медицинские, бинт, марля, флаконы…
Фея.
Несите все сюда!
Талант.
Есть нести все сюда!
Золушка и Талант уходят и тут же возвращаются, неся в руках названные предметы.
Я вот еще прихватил с собой шланг медицинский, аспирин и писсуар!
Золушка.
Писсуар-то зачем?!
Талант.
Пригодится.
Золушка.
Тетушка, и что мы с этим всем будем делать?
Фея.
Золушка, я помогла тебе выполнить половину задания - найти, из чего можно сделать то, не знаю что. Теперь дело за тобой! Дерзай, фантазируй! Тем более, ты не одна!
Талант.
Вот именно! Я же говорил тебе: не бойся, я с тобой! Кстати, я не знал, что ты еще и Золушка!
Золушка.
Так меня зовут дома мои родные. Ты не отвлекайся, давай думать!
Фея.
Не буду вам мешать. Уверена, у вас все получится. (Уходит.)
Талант.
С чего начнем?
Золушка.
С кабинета старшей медсестры.
Талант.
Хочешь угодить мачехе? Ну что ж, я не против. Приступаем?
Золушка.
Из марли - скатерть! (Стелет скатерть из марли, которую можно приготовить заранее - собрать по краям, украсить бантиками из бинтов. Вместо марли можно использовать одноразовую пеленку.)
Из перчаток - цветы.
Надувают с Талантом медицинские перчатки, закрепляют их на палочки от воздушных шаров.
Жаль, нету вазы, чтобы цветы поставить!
Талант.
Как нету?! А это что?! (Показывает писсуар.)
Золушка.
А что, можно попробовать! (Ставит цветы из перчаток в «вазу» - писсуар.)
Талант.
Я же говорил - пригодится!
Золушка.
Чего-то здесь не хватает…
Талант.
Закуски!
Золушка.
Не закуски, а завтрака! Сделаем канапе.
Талант.
Точно. Нужен скальпель.
Золушка.
Зачем?
Талант.
Чтобы продукты резать.
Золушка.
Обойдемся без скальпеля. У нас же есть шприцы! А это уникальные машинки для приготовления канапе. Вот смотри! (Показывает, как большим шприцем без поршня можно нарезать круглые кусочки овощей и хлеба для приготовления канапе.)
Талант.
Куда все это положим?
Золушка.
В лоток. Чем не тарелка? (Раскладывает все в лотке.)
Талант.
Красота! Осталось добавить к этому натюрморту спиртика в мензурке!
Золушка.
Прекрати! Мы же на работе!
Талант.
Не хочешь - как хочешь! Тогда давай готовиться к балу. Что там у нас осталось?
Золушка.
Поршни от шприцов. Из них получатся отличные бигуди. Резиночки для них нарежем из перчаток.
Талант.
Ох и находчивая ты! Интересно, что ты придумаешь сделать из шланга?
Золушка.
А тут и придумывать нечего! Вставим в него проволоку, и получится отличный обруч для поддержания фигуры в хорошей форме.
Талант.
Остались только флаконы от лекарств и капельницы. Выбрасывать?
Золушка.
Ни в коем случае! Это же то, что нужно: капельницы и пробки от флаконов!
Талант.
Для чего тебе этот хлам?
Золушка.
Для украшений! Смотри! (Показывает изготовленные из пробок бусы, браслет и пояс.)
Талант.
Ух ты! Я бы до этого никогда не додумался!
Выходит Фея с медицинским биксом в руках.
Фея.
Ну, Золушка, как успехи?
Золушка.
По-моему, у нас все получилось!
Фея
(вручает ей бикс)
. А это - тебе!
Золушка.
Что это?
Фея.
Это мой подарок тебе. В биксе - твой костюм для бала.
Золушка.
Спасибо, Тетушка! Побегу переодеваться. Только вот…
Фея.
Что - только?
Золушка.
Боюсь, попадет мне от мачехи за применение изделий медицинского назначения в немедицинских целях.
Фея.
А это уже совсем другая история…
Талант.
Золушка, не забудь прихватить аспирин! После бала пригодится - прекрасное средство после бурного веселья!
В рамках Республиканского профсоюзного фестиваля «Трудовые таланты-2017» в учреждении здравоохранения «Могилевская больница №1» 01.03.2017 года прошел областной этап конкурса по специальности «Медицинская сестра».
Задачами конкурса являлись повышение престижа профессии «Медицинская сестра», возрождение традиций сестринского милосердия, распространения передового опыта сестринского ухода, освещение роли и вклада сестринского персонала в оказании помощи пациентам.
Участие в конкурсе приняли 7 участниц, медицинские сестры 1 и высшей квалификационной категории из Могилевской больницы №1, Могилевской городской больницы скорой медицинской помощи, Могилевского областного онкологического диспансера, Могилевского областного противотуберкулезного диспансера, Могилевской областной больницы, Могилевской областной детской больницы, филиала «Бобруйской городской детской поликлиники № 2» УЗ «Бобруйская городская детская больница»
Участницы соревновались в четырех конкурсах
В первом испытании «Визитная карточка» участницы демонстрировали свои профессиональные и личностные качества, рассказывали об учреждениях в которых они работают, вместе с группами поддержки раскрывали свои творческие возможности.
Далее второй этап конкурса заключался в проверке теоретических знаний: тест - контроль по вопросам санитарно - противоэпидемического режима, норм медицинской этики и деонтологии. Все участницы с этим заданием справились на отлично.
К третьему этапу конкурса волнение возросло и в зале среди болельщиков и среди участниц, ведь конкурсанткам надо было продемонстрировать свои профессиональные навыки. На муляжах необходимо было осуществить внутривенную инфузию и при этом проделать ряд последовательных действий согласно алгоритма и успеть все это за 5 минут - задача стояла не из легких. За всем этим наблюдало строгое и независимое жюри председателем которого был Владимир Васильевич Швед - председатель Могилевского областного комитета Белорусского профсоюза работников здравоохранения.
На заключительном этапе «Медицинская униформа будущего» участницы продемонстрировали свои дизайнерские и творческие способности представив на суд зрителей медицинскую одежду 22 века. Жюри оценивало практичность, элегантность, оригинальность и удобство униформы.
Бесспорно, победы были достойны все участницы. Ведь они профессионалы своего нелегкого дела. Каждая из них была отмечена в определенной номинации.
В номинации «Мастерство и изящество исполнения» победила Голдаева М.Н. - медицинская сестра УЗ «Могилевский областной противотуберкулезный диспансер».
В номинации «Изобретательность и индивидуальный подход» - Харалап А.В. - медицинская сестра филиала «Бобруйская городская детская поликлиника № 2» УЗ «Бобруйская городская детская больница»
В номинации «Артистизм и проникновенность создания образа» равных не было Бересневой Е.Г. - медицинская сестра УЗ «Могилевская областная больница»,
В номинации «Упорность и настойчивость» победила Космовская М.А. - медицинской сестре УЗ «Могилевская областная детская больница».
Первое место заняла участница УЗ «Могилевская больница № 1» - медицинская сестра Чепик О.Н. Уступив всего лишь несколько баллов второе место завоевала - Рыжанкова О.А. медицинская сестра УЗ «Могилевская городская больница скорой медицинской помощи». Почетное третье место заняла Лагутенко С.В. - медицинская сестра УЗ «Могилевский областной онкологический диспансер».
